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河南师范大学新联学院2014年本科教学质量报告
日期:2015-12-02 08:38:58  发布人:admin  浏览量:94
 

   

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河南师范大学新联学院2014年
本科教学质量报告
 

第一部分  学院概况

河南师范大学新联学院是经国家教育部批准成立的一所按新体制、新机制、新模式举办的独立学院。新联学院依托河南师范大学90年的优质办学资源,旨在打造多学科协调发展、突出教师教育和应用型工程人才培养“双特色”的应用型独立学院,注重培养素质全面、适应性强、学有特长的应用型、创新型人才。2014年9月,董事会一致通过了《河南师范大学新联学院(2014-2020年)发展规划》,提交加入应用技术大学联盟申请并顺利获批。新联学院将以加入应用技术大学联盟为契机,贯彻落实《河南师范大学新联学院发展规划2014-2020年》,不断推进转型发展步伐,努力提高人才培养质量,为把学院建设成为规范高效、特色鲜明、质量就业双优的示范性应用技术大学不断努力,为服务中原经济区建设和郑州航空港经济综合实验区建设发挥更大作用。
河南师范大学新联学院于2003年开始招生,截止到2014年12月在校生18306人。学院目前有郑州和新乡两个校区。学院秉承河南师范大学教师教育特色的专业传统,统筹师范教育专业与非师范教育专业,以重点学科和特色学科带动多学科发展,按照厚基础和宽口径要求,构建重点突出、特色鲜明、适应需要的专业体系,截止目前有汉语言文学、学前教育、英语、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、物联网工程、土木工程、城市地下空间工程等42个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等八个学科门类。
河南师范大学新联学院以严谨务实的治学理念、勤勉敬业的教师队伍、科学有效的管理机制、良好完善的教学条件,成为高素质人才培养的摇篮。
 
 
 

第二部分  本科教学基本情况

一、专业建设

1、专业布局

河南师范大学新联学院经过长期的建设和发展,在依托河南师范大学优势学科的基础上,不断加强专业和学科内涵建设,积极加强专业调整和改造,形成了符合学院办学定位的教师教育和应用型专业协调发展、结构与布局合理的学科专业格局。
(1)专业结构布局合理,符合学院办学定位
根据学院的办学定位以及中原经济区经济建设、社会发展需要,学院在稳步发展师范专业的同时,积极推进应用型专业建设,形成以教师教育和应用型专业协调发展的专业格局;加强专业内涵建设,保持基础性学科专业稳定发展,积极发展地方经济建设急需的学科专业。目前,本科专业已呈现学科门类较为齐全、布局合理、教师教育与应用型专业协调发展的格局。专业分布情况,详见下表。
 
 
 
 
2014年河南师范大学新联学院本科招生专业设置表
专 业 名 称
专业代码
招生科类
专业
性质
计划人数
*数学与应用数学
070101
理科
师范
100
#生物技术
071002
理科
师范
155
机械设计制造及其自动化
080202
理科
 
190
材料成型及控制工程
080203
理科
 
100
#化学
070301
理科
师范
150
#物理学
070201
理科
师范
95
工业设计
080205
理科
 
100
汉语国际教育
050103
文理兼收
师范
150
计算机科学与技术
080901
理科
师范
80
#电子信息工程
080701
理科
师范
65
*国际经济与贸易
020401
文理兼收
 
100
国际经济与贸易(贸
易经济方向)
020401
文理兼收
 
100
行政管理
120402
文理兼收
 
100
*思想政治教育
030503
文理兼收
师范
150
*工商管理
120201K
文理兼收
 
100
*人力资源管理
120206
文理兼收
 
120
学前教育
040106
文科
师范
120
日语
050207
文理兼收
师范
80
*法学
030101K
文理兼收
 
80
*英语
050201
文理兼收
师范
105
英语(同声翻译方向)
050201
文理兼收
师范
180
商务英语
050262
文理兼收
 
60
*小学教育
040107
文理兼收
师范
130
*汉语言文学
050101
文科
师范
115
汉语言文学(企业
秘书方向)
050101
文科
师范
120
汉语言文学(编辑方向)
050101
文科
师范
120
*心理学
071101
文理兼收
师范
85
心理学(人力资源
开发与测评方向)
071101
文理兼收
师范
80
旅游管理
120901k
文理兼收
 
100
市场营销
120202
文理兼收
 
100
市场营销(网络营销方向)
120202
文理兼收
 
80
财务管理
120204
文理兼收
 
120
财务管理(财务会计方向)
120204
文理兼收
 
120
*物联网工程
080905
理科
 
90
#音乐学
130202
文理兼收
师范
80
音乐学(现代音乐方向)
130202
文理兼收
师范
80
*美术学
130401
文理兼收
师范
100
*知识产权
030102T
文理兼收
 
70
视觉传达设计
130502
文理兼收
 
60
产品设计
130504
文理兼收
 
60
广播电视编导
130305
文理兼收
 
80
土木工程
081001
理科
 
180
酒店管理
120902
文理兼收
 
80
 
(注:不带标记的专业办学地点在郑州校区;带“*”的专业办学地点在国家新乡经济技术开发区;
带“#”的专业办学地点在新乡市建设东路46号。)
(2)适度发展新办专业,满足社会经济发展需求
近几年来,学院为顺应经济社会发展需要,注重新办专业学科布局的科学性、合理性,规范新办专业的申报、论证、规划、建设、评估和验收等工作,依托原有良好的学科基础,有计划、有步骤地发展新办专业,专业体系进一步完善。学院不失时机地先后创办了财务管理、物联网工程、视觉传达设计、土木工程、城市地下空间工程等专业,为地方经济的繁荣与发展提供了实用型、创新型高素质人才。
(3)加强专业建设,着力打造品牌专业
目前,我院机械设计制造及其自动化专业通过教育厅民办高等学校品牌专业建设检查组检查,获得100万元的专项建设经费,为机械设计及其自动化专业创新实验区的建设奠定了坚实的基础;下一步,学院将高标准、严要求夯实学前教育专业基础,提升实验条件,做好学前教育品牌专业的申报工作。
 

2、专业规划

学院在总结几年来专业建设经验的基础上,根据自身定位和服务面向的要求,进一步明确专业建设指导思想和原则,制定了科学的发展规划。
学院专业建设指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,强化学科建设,树立质量意识,立足中原,面向全国,根据中原经济区建设及经济社会发展的需要,依靠母体学校的良好办学声誉和优质的教育资源,依靠投资方的广泛社会影响及雄厚财力支持,以学科建设为支撑,全面推进素质教育和创新教育,培养德智体美全面发展的高素质应用型人才。
学院专业建设坚持以下原则:
可持续发展的原则。不断适应社会对专业人才需求的客观变化,以培养社会急需的高素质应用型人才为核心,突出专业内涵,注重质量与特色建设,形成合理的专业结构与学科布局,以实现学院的可持续发展。
以就业为导向、服务区域经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化,及时调整专业结构与学科布局,更好的为学生成长成才和区域经济建设服务。
全面建设与重点发展相结合的原则。加大投入力度,大力提升现有专业建设水平。培育一定数量的重点学科,建设一批特色专业,突出学院的学科专业特色与人才培养特色。
学院在总结几年来专业建设经验的基础上,制定了《河南师范大学新联学院专业建设发展规划》,科学规划专业的发展,使学院专业建设主动适应国家和河南省经济建设与社会发展的需求,坚持走内涵发展的专业建设道路。加快对现有专业的建设和调整,适时开设新专业,重点建设招生形势好和就业率高的专业。通过构建科学的课程体系、教学内容以及实践教学体系,建设一批具有一定影响力的特色和品牌专业。

二、学生及生源

1、在校生情况

2014年12月,全日制在校生18306人,其中本科生人数占全日制在校生89.6%(见下表)。
 
2014年全日制在校生统计表
类别
人数
百分比
本科生
16412
89.6%
专科生
1894
10.4%
合计
18306
100%

2、本科生招生情况

生源质量是社会对高校认可度的一种直接体现,好的生源质量是保证学校较高教学质量和人才培养水平的基础。
学院2014年招生计划共5780人,其中普通本科4550人,专升本530人,专科700人。
2014年共录取5782人,其中普通本科4562人,专升本502人,专科718人。普通本科河南省文科第一志愿上线率122.76%,比2013的141.03%略降约18.27%;最低录取分数为441分,高于河南省本科三本线16分。理科第一志愿上线率为147.20%,比2013的111.11%提高约36.09%。
2014年新生共报到5294人,报到率为92.42%,比2013年的91.06%提高约1.36%。其中郑州校区普通本科共报到2451人,报到率92.28%,比2013的91.93%提高约0.35%;新乡校区普通本科共报到1772人,报到率92.97%,比2013的92.31%提高约0.66%。郑州校区专升本共报到171人,报到率87.69%;新乡校区专升本共报到263人,报到率85.67%。专科报到637人,报到率为88.72%,比2013年的88.03%提高约0.69%。

三、师资队伍建设

学院结合区位实际,科学制定发展规划,明确师资队伍建设目标,大力引进高层次人才和青年教师,优化师资队伍学历、学缘、年龄结构。本着“精心选拔、重点培养、严格考核、滚动发展”的方针,学校实施“高水平拔尖人才引进计划”、“高水平创新团队建设计划”、“中青年骨干人才培养计划”,促进教师队伍数量、质量的提升和协调发展。
学校始终把师资队伍建设作为提高本科教学工作水平的根本保证,通过不断建设, 使师资队伍总量适度,整体结构不断优化,教师教学和科研水平不断提高。学校拥有全体教职工1016人,其中包括专任教师828名,生师比为17.81。专任教师队伍中拥有正高级专业技术职称的125人,占专任教师总数的15.1%;拥有副高级专业技术职称201人,占专任教师总数的24.2%(见表4);拥有博士学位的84人,占专任教师总数的10.1%;拥有硕士学位的470人,占专任教师总数的56.7% (见下表);35岁及以下教师361人,占专任教师总数的43.6%(见下表)。 
 
 
职称结构
专任
教师数
正高级
副高级
中级
初级
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
828
125
15.1%
201
24.2%
228
27.5%
128
15.4%
 
 
 
学位结构
专任
教师数
博士
硕士 
博士、硕士
人数
比例
人数
比例
人数
比例
828
84
10.1%
470
56.7%
554
66.8%
 

四、教学条件与利用

学院统筹规划校园基础设施建设;积极改善实践教学条件,适时充实更新仪器设备;运用现代教育技术整合传统教学资源与现代数字教学资源,不断丰富资料文献,其效能得到充分发挥;校园网硬件设施先进,网络资源丰富,在教学中运行状态良好;运动场和体育设施齐全;四项教学经费足额投入,生均数量逐年增加。完善的办学条件,满足了人才培养需要。
学院根据自身发展的需要,科学规划、精心组织,积极筹措资金进行校区建设。目前新乡和郑州两个校区占地961亩,总规划建筑面积64万平方米,图书馆建筑面积30203平方米,生均教学行政用房8.8平方米。2014年度,学校共购置教学科研仪器设备价值881.6万元,截止2014年底,生均教学科研仪器设备值0.53万元。

1、教学经费投入

学校加大教学经费投入,2014年本科教学日常运行支出2336.24万元,生均1423.5元;2014年,本科专项教学经费615万元;本科实验经费7.64万元,生均8.23元;本科实习经费251.43万元,生均153.2元(见下表)。
 
2014年本科教学经费投入统计表
类别
经费(万元)
生均(元)
本科教学日常运行经费
2336.24
1423.5
本科专项教学经费
615
374.73
本科实验经费
7.64
8.23
本科实习经费
251.43
153.2
 

2、图书资料

2014年底,河南师范大学新联学院(郑州校区)图书馆拥有馆藏总量183.8万册,生均100册,期刊总数535种;电子图书10万册。电子期刊种类2种,数据库15个。图书馆在资源、空间、设施和咨询服务等方面提供全方位开放、无障碍服务。 

3、体育设施

学校运动场地、各类(种)教学设施齐全,器材设备充足。体育场总面积58644平方米其中标准400米塑胶跑道田径场1块,面积为13560平方米(含天然草坪足球场1块);综合练习场一块,包括篮球场13块、排球场5块、羽毛球场6块、乒乓球桌30张;路径健身区1块,面积288平方米;学生体质健康测试中心360平方米;公共教学部承担全院公共体育课的教学任务和校园体育竞赛的组织与训练工作。2013年建立体质健康标准测试中心,全校本科学生健康状况良好,2014年学生体质测试达标率为87.76%

五、教学建设与改革

近年来,新联学院大力推进教学建设与改革,优化人才培养方案和培养过程;大力推进教学内容和课程体系改革,加强课程和教材建设;开发现代教育技术,推动教学方法和手段改革,营造数字化教学环境;积极开展双语教学,吸收学科最新研究成果;完善实验教学体系,改革验证性实验,增设综合性、设计性实验,培养学生科研能力和创新精神;创新教育实习模式,培养具有专业发展潜质的新型教师;整合实验室资源,实行实验室开放。

1、教学计划与执行

我院制定了详细、科学的教学工作计划,明确教学管理人员的工作任务,对教学过程的五个基本成分(教学任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果)和三个阶段(教学准备、教学进行、教学评价)进行合理安排,并把执行情况纳入到年终考核当中,效果良好。
我院在制定培养方案时认真研究了专业内部课程间的先修后继关系,适当的压缩必修课,增加了选修课,强化了实践性教学环节。在执行过程中,按照课程安排,落实师资配备和教材选用,合理安排教室,规范教学任务的下达和执行。教学秩序稳定,教学效果显著。

2、教学改革

我院一直把教学内容和课程体系改革作为教学改革的重点,制定发展规划,设立专项经费,实施全员工程,明确改革和建设目标,推动教学质量提高。教学内容和课程体系改革的基本思路是:
1)充分体现“三个面向”的精神,体现高等教育现代化、多样化、个性化和大众化的要求,体现学院的办学思想、办学定位和人才培养目标,妥善处理理论与实践、基础与应用、知识与能力、继承与创新的关系。
2)按照“拓宽口径、因材施教、加强基础、发展能力”的教学改革思路,整合课程门类,按学科门类设置共同的基础课,促进学科交叉和融合,加强文理渗透,增加实践教学课程比重,积极开展分层次、分类型、分专业方向教学,妥善处理共性与个性、同一性与多样性的关系,着力改变学生知识、能力千人一面的状况,促进学生个性发展。
3)根据学院建设的发展目标,充分利用长期面向基础教育办学的特色和优势,建立开放性的教师教育体系,促进师范专业与非师范专业之间的优势互补。
4)坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则,以创新教育为核心,构建通识教育与专业教育相协调,第一课堂与第二课堂相融通的培养体系,为学生开展研究性学习和科研训练创造条件,促进学生创新精神和实践能力的发展,实现学生综合素质的全面提高。
5)践行以学生全面发展为目标的教育理念,构建“平台+模块”式的多样化、分方向的课程体系,引导学生自主学习,自我设计,自我构建知识结构,强化学生主体地位。
6)坚持专业教育与思想政治教育相结合,在各类专业课程教学中渗透思想政治教育,在思想政治理论课教学过程中,充分发挥相关专业知识的积极作用,注重解决学生成人与成才的关系,培养适应经济社会发展的德才兼备的高级专门人才。
在修订教学计划过程中,明确要求广大教师积极实践启发式、研讨式、讲座式等生动活泼的教学方法,运用现代教育技术,提高教学效率。制定《关于加强本科教学工作提高教学质量的实施意见》,要求广大教师改革课堂教学方法,积极采用现代教育技术,培养学生创新精神和实践能力。以深化学分制改革为契机,要求广大教师继续压缩课堂授课时数,提倡应用研究性教学、案例教学等教学方法。多次组织编印研究性教学和案例教学改革学习材料,推进教学方法改革研究和应用;鼓励教师参加各类教学竞赛,组织课堂教学观摩活动,交流教学方法,提高课堂教学水平;设立教学方法与手段改革研究项目,为深化教学方法的改革提供经费支持,2014年在研项目47项,涉及实践教学、多媒体教学手段、大学英语课程教学模式等内容。在各项措施的积极推动下,教师的课堂教学水平普遍提高,涌现出一大批教育理念先进、教学方法新颖、深受学生喜爱的课程。

3、教材建设

选用优秀的、适用的教材,是教材工作的重点。我院制定了《河南师范大学新联学院教材工作规定》和《河南师范大学新联学院教材建设管理工作条例》等文件,对教材选用做出了明确规定。
教材选用原则科学。确定“统”、“新”、“优”、“原”的选用原则。“统”指选用统编教材;“新”指选用近三年出版的教材;“优”指选用教育部面向21 世纪课程教材、国家规划教材、全国教学指导委员会推荐教材及省部级以上获奖教材;“原”指选用国外原版教材。
教材选用程序规范。规定主讲教师根据教学计划和课程教学大纲的要求,在积极开展教材研究的基础上,遵循教材的选用原则,提出教材选用申请,经各系部同意后报学院教务处,由学院教务处核准。
2014年新联学院(郑州校区)共使用教材505种。其中“十五”规划教材28本,占比5.5%;“十一五”规划教材173本,占比34%;“十二五”规划教材32本,占比6.2%;国家精品课程教材13本,占比2.5%;教育部推荐教材33本,占比6.5%;面向21世纪教材76本,占比15%;新世纪高校教材48本,占比9.5%;其它102本,占比20%
学院在严抓教材选用的同时,非常重视教材建设工作,明确了教材建设的基本原则、建设重点和具体保障措施,重点支持优势、特色学科的教材编写和建设。近几年来,学院教师共编写教材9部,其中教育部“面向21世纪课程教材”、国家“十五”规划教材3部,高等教育“十二五”规划教材1部;由科学出版社出版的《有机合成化学》,被中国科学院文献情报中心评价为当前国内该领域的核心教材,具有科学性、系统性、基础性和前沿性。

4、实践教学

1)实习与实训管理规范,效果显著
学院的本科培养方案严格规定教育实习时间为8周。并编印《教育(专业)实习手册》、专业实习鉴定表、听课记录、基础教育调查表、实习总结表等表格,加强对实习过程和内容的指导。结合专业特点,编印相关实习指导材料,指导专业实习工作。
学院历届实习生以扎实的专业理论基础和较强的教师教育技能受到实习单位的好评,为学院赢得了广泛赞誉。学生通过教育实习,教师专业技能得到提高。在近几年河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中成绩显著,连续三年获得河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛团体二等奖。
2)实践教学体系构建科学
学院实践教学内容与体系改革按照目标性、系统性、整体性和规范化的原则,以提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力为目的,以普通话训练、计算机应用为基础,以实验、实习、毕业论文为主线,以科研训练、社会实践为拓展,增加学科综合实验、开放性实验、大学生科研训练,延长毕业论文撰写时间,创新教育实习模式,加强教学、科研和实践的有机结合,丰富实践教学的内容、方法和途径。
各实践教学环节既相对独立,又互为补充,相互促进,课内与课外衔接,校内与校外结合,思想教育与专业教育互相渗透,实践教学内容、方法和途径系统新颖。
学院坚持把从教能力的培养贯穿学生培养的全过程,不断创新教育实习模式。学院建立一批稳定的教育实习基地,创立了以“全程、互动、反思”为特征的新型师范生职业技能培养体系。

5、毕业论文(设计)

1)规范工作程序。制定毕业论文(设计)工作条例和关于加强本科毕业论文(设计)管理工作规定,规范毕业论文(设计)工作的组织管理、教学指导和论文答辩等工作程序。对选题、资料查阅、开题、撰写、答辩、评分等环节做出具体要求。
2)明确指导老师职责。各专业注重遴选教学经验丰富、科研成果突出、学术水平高的教师担任指导教师。指导教师结合自己的科研方向和课题对学生的毕业论文(设计)选题、文献资料查阅、论文开题报告、内容逻辑架构和预期目标设计、论文撰写、外文翻译等环节提出明确要求,在加强督促检查,严把毕业论文(设计)质量方面发挥重要作用。
3)加强过程管理。实行毕业论文(设计)的选题检查,中期进展情况检查,答辩环节检查和毕业论文(设计)质量抽查的全过程质量监控,发现问题,及时整改。
4)严格质量控制。为把好毕业论文(设计)的答辩关,由各专业组织安排毕业论文(设计)答辩;组织毕业论文(设计)质量抽查,抽查量不少于10 %;严格控制优秀毕业论文(设计)质量标准和数量。

6、学生创新教育

学院将开设设计性和综合性实验作为培养学生研究能力和解决实际问题能力的重要措施,不断提高开设数量。目前,已形成由基础性实验、综合性实验和设计性实验构成的实验教学体系。开设综合性、设计性实验,学生主体地位突出,科研兴趣、科学素质和创新意识得到提高,充分发挥了学生的学习积极性、主动性和创造性,培养了学生的创新精神。
近年来,学生通过参加学术科技活动、校园文化活动、社会实践与志愿服务活动,科研和创新能力得到快速提升;逐步扩大实验室开放范围,为培养学生的科研能力和解决实际问题能力提供条件,调动学生的积极性。学生创新精神和实践能力培养取得显著成效。
近年来,我院学生在国家级和省级竞赛中取得了优异成绩,获奖共计170余项。2011年至今,我院机械工程系连续4年参加的全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中,分别获得个人一等奖16项,个人二等奖17项,团体二等奖两次,团体一等奖一次。2014年,在全国首届“创青春”全国大学生创业大赛中,我院推荐的创业作品《河南上古风文化传播有限公司》在大赛之“青年大学生创业板推介会暨项目挂牌仪式”上被授予挂牌证书,全国共有21件作品获准挂牌,全国也仅有新联学院一家独立学院获此殊荣。2014年,在第七届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中,我院机械工程系12级学生邢照阳荣获了个人全能一等奖,潘栋娜、尚宇航获得个人全能二等奖。
通过创新人才培养模式,我院学生创新创业能力和综合素质显著提高,得到了社会的广泛赞誉和普遍认可。

六、质量保障体系

1、坚持教学的中心地位

学院领导始终把加强教学工作和提高教学质量作为中心任务来抓。院长办公会和党政联席会始终把教学工作列为优先议题,对人才培养模式、教学建设、教学改革、实践教学、经费投入、教学仪器设备购置等重大事项进行专题研究。学院领导班子成员经常深入教学第一线,通过听课、座谈、检查等方式,深入了解教学情况,研究解决教学工作中出现的新情况、新问题;学院院长作为教学质量第一责任人,对全院教学质量负责。在制度保证方面,学院制订《关于强化教学中心地位的若干规定》和《关于加强教学工作提高教学质量的实施意见》;在专业技术职务评聘政策上,突出了教学工作量、教学成果、教改研究等指标,向教学一线倾斜;实行教学质量不合格一票否决制。学院领导注重教育教学研究,参加教学改革项目研究,注重决策的科学合理性。学院不断加大对教学工作的资金投入,确保生均四项教学经费不断增长,始终坚持教学工作的中心地位不动摇。

2、教学质量监控体系

经过一段时间的探索和实践,我院成立了教学质量监控与教师发展中心,提出了构建符合学院校情的“四、六、三”教学监控体系,并且在实践中逐步加以推进实施。在本体系中,“四”,即是四个执行主体,分别是主管领导、督导专家、同行教师和广大学生;“六”,即是六种主要监控途径,分别是随堂听课、观摩教学、成果展览、学生座谈、网上评教和信息反馈;“三”,即是三项主要监控目标,分别是课堂教学效果、教学文件和教学实践环节完成情况。根据这一体系的要求,我院开展了一系列相关活动并取得了一定的成绩。
1、数次组织优秀课程观摩教学活动。经各系部认真组织推荐主讲教师,观摩教学采用不打乱正常教学秩序、随堂听课的方式进行,先后有数十位教师参加了此项活动。听课专家在课后及时进行了现场讨论和点评。观摩课的主讲教师及听课教师一致反映观摩课很有收获。学院还将有关教师的心得体会收集编印成《教学督导简报》,发至全院各单位,以求进一步在全体青年教师中营造学有目标、互学互帮的学习氛围。
2、学院在每年五月份举办青年教师讲课大赛,参赛选手先由各系部选拔再参加院里的决赛,讲课大赛的效果和影响均很好。
3、建立起学生信息员制度。通过及时召开信息员座谈会,学院有关领导及有关专家与学生进行现场交流,做到了教学信息的及时沟通和反馈。此外,督导教师还有意识地联系一些同学,直接听取他们的意见和反映,受到了学生的欢迎。
4、坚持进行学生网上评教活动。通过每学期期末向全院学生发放教学情况调查表,及时了解、汇总和分析教学信息。从各方面反馈的信息可以看出,广大学生对学院教师的教学情况是较为满意的。网上评教结果普遍对任课教师打分很高,由此也可以得出结论:我院青年教师从事本科教学工作是非常勤勉努力的,也是很有成效的。
每年末院督导办都要给院领导递交督导工作报告,根据我们所掌握的信息和资料,我们可以得出结论:新联学院2014年本科教学的秩序是稳定的,教师中教学质量为优秀和良好的占绝大多数,很多学生反映新联校风好、能学到东西,连年递增的新生报到率也是从侧面对我院本科教学质量的一个很好说明。

七、学生学习效果

1、应届毕业生毕业情况及学位授予情况

20146月,依据《中华人民共和国学位条例》、《河南师范大学新联学院普通本科学历证书管理规定》、《河南师范大学新联学院授予学士学位工作实施细则》等文件对我院2014届本科生进行资格审查,最后通过学院毕业生资格审查与学位资格审查的应届本科毕业生为2804人,毕业率与学士学位授予率均为100%

2、毕业生就业情况

我院始终高度重视毕业生就业工作,常抓不懈,措施得力,效果明显。2014年,毕业生初次就业率为89.44%,在全省独立学院中一直保持较高水平。
近年来,面对高等教育扩招带来的愈加严峻的就业形势,学院把开拓就业市场作为重点工作来抓,积极拓展学生就业空间,确保毕业生就业率稳中有升。
学院以毕业生就业信息网为重要信息渠道,向用人单位全方位地介绍专业设置及毕业生生源情况,邀请用人单位到我院选拔毕业生。每年举办毕业生双向选择洽谈会和专场招聘会,为用人单位和毕业生双向选择做好服务。

3、用人单位对毕业生评价情况

我院毕业生以优良的政治素质、扎实的理论基础、严谨踏实的工作作风和突出的工作业绩,赢得了用人单位的一致好评。对河南省部分地市的我院毕业生跟踪调查结果显示:用人单位对毕业生的思想道德素质、专业知识和基本技能、综合素质的满意率达到94.7%。用人单位对我院毕业生的总体评价是:热爱本职工作;专业知识扎实,专业技能过硬;工作踏实肯干,作风朴实;为人诚朴,品德高尚。
 
 
 

第三部分  特色发展

一、理念明:着力打造“双特色”学院

二、专业精:着眼我省社会经济发展的需要

三、校风正:形成了浓厚的学习氛围

优良的校风是我院的立校之本。学院积极开展“制度建设年”活动,不断加强制度建设,严格程序、规范管理;坚持深化教学质量建设,严格按照国家有关规定开设课程,开展“三风建设年”活动,注重学风、教风、考风的“三风”建设。为适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,我们不断探索、创新人才培养模式,注重学思结合和知行统一。注重学思结合,倡导启发式、探索式、讨论式、参与式的课堂教学,帮助学生学会学习。激发学生的学习兴趣,营造独立思考、勇于探索、敢于创新的良好环境。注重知行统一,坚持课堂教学与社会实践相结合。开设实践课程、开展课外校外实践活动,提高学生社会实践能力和适应能力。学院连续五年获得河南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、优秀服务团队。卓有成效的校园文化建设,全面提高了学生的综合素质,就业能力得到显著提升。

四、成果丰:就业率、考研率、等级考试通过率高,比赛获奖丰

学院坚持教学改革和管理创新,实行严格的教学管理制度,注重学生学习过程的管理,教育教学质量稳步提升。建院以来,毕业生历年的就业率均在90%以上。2010年应届毕业生考取硕士研究生的人数占考生人数的37.01%,其中,考取哈尔滨工业大学、中国石油大学、郑州大学、陕西师范大学等“985”“211”高校的同学占录取比例的25%。我院学生的大学英语四级一次性平均通过率达到57%,个别专业高达87%;六级一次性平均通过率达29%,个别专业达到49%,稳居全省同类院校前列。2013年学前教育专业学生参加国家高级育婴师证书考试,通过率达到85.9%。我院学生在国家级、省级各类比赛中获得奖励170余项。2013年,在第六届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中,荣获机械类全国团体二等奖,在全国116个代表队中排名第20位;2013年,在第五届“高教杯”河南省大学生先进成图技术与创新大赛中,荣获团队特等奖,居河南省第1位,获得尺规与计算机类一等奖16名,二等奖12名,三等奖3名;2013年,在河南省第十一届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中,获得团体二等奖;在2013年全国大学生数学建模竞赛中,获全国二等奖一项,省一等奖三项,省二等奖七项,省三等奖七项。2014年,我院外语系2011级英语翻译专业闫春阳、刘慧同学分别夺得第十九届“21世纪·可口可乐杯”全国英语演讲比赛河南赛区二等奖和三等奖。2014年,我院教育系学生在全国高级育婴师考试中喜获佳绩,共有276名学生获得国家劳动和社会保障部颁发的高级育婴师证书,获证率达到95.17%2014我院代表队在2014郑开国际马拉松赛大学生明星啦啦队比赛中取得冠军、季军和第四名的优异成绩。2014年,我院在2014创青春河南省大学生创业大赛中荣获特等奖2014年,我院2011级英语专业(英语翻译方向)学生在2014全国英语专业四级考试中再创佳绩,年级通过率为74.64%。远远高于全国高校2013年度专业四级考试平均通过率51.37%,在全省同类院校中处于领先地位。

 

第四部分  存在的问题及解决措施

一、教研教改水平需要进一步提高

由于教师教学任务较重,参与教学研究与教学改革的时间和精力有限,所以教研教改水平进步较缓;另外,教学研究与教学改革的相关激励机制还需进一步完善,以提高部分教师对教学研究与教学改革的积极性。今后需要进一步完善教研教改激励机制和配套措施,充分发挥教研室的作用,并将教研教改工作与教师、教学管理者的评优评先结合起来,引导和鼓励教师和教学管理者积极进行教学研究和改革工作,进一步发挥教学研究的指导作用,加强教学成果的推广与应用。
    

二、师资队伍建设有待进一步提升

我院部分青年教师是高校毕业的硕士研究生,课堂教学经验不甚丰富,今后需要进一步加大青年教师的培养力度,完善教师培养和激励机制,建设过硬的教师队伍。教学质量是高等教育的根本和生命线,师资是事关教学质量的最主要问题。我院要在竞争中取胜必须依靠优秀的师资,这一方面是为了满足广大青年学生对名师、名校的追求和选择的需要;另一方面是独立学院正处在高校激烈竞争的势态下,高校的竞争力、生命力主要不是由教师数量决定的,而是有赖于优秀的人才。我院会继续朝着这个方向努力,建立过硬的教师队伍。

三、实践教学有待加强,学生创新意识有待提高

培养高素质的人才,离不开实践能力和创新能力的培养,实践出真知,实践教学对于学生的成长至为关键。目前我院的实践教学还有很大的潜力有待发掘,为贯彻教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政〔20121号)、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔20124号)等文件精神,我院将全面修订人才培养方案,缩减课内总学时,增加实践环节时间,设置创新学分,合理制定各专业实践教学体系,保障各实践教学环节的效果,培养学生的实践能力、自主学习能力和创新精神。
 
 
 

 
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